Resumen de las charlas «Demencias: un gran reto para la Neuropsicología del siglo XXI»

El pasado 20 de abril de 2018 fue un día memorable gracias a una sesión de dos charlas que tuvo lugar en la sala de grados de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Málaga (España). Fueron dos charlas que tenían un hilo conductor en común: las demencias desde el punto de vista investigador y su abordaje terapéutico. Las impartieron los investigadores José Barroso (Universidad de La Laguna, España) y Samuel López (Universidad de Granada, España).

Cómo conceptualizan los niños

Todos conceptualizamos, desde que tenemos uso de razón hasta nuestros últimos días de lucidez. Pero en cada etapa manejamos esquemas distintos y nuestro contacto con las cosas y las personas hacen que cada uno tenga experiencias distintas que irán enriqueciéndonos a lo largo de nuestras vidas. Me centraré en la etapa de la infancia, donde para dar sentido a la realidad, el niño crea sus propias estructuras conceptuales (incompletas, imprecisas).

Teoría de la mente: «Es que tiene mucha psicología»

«Tiene mucha psicología para convencer a la gente»; «Has logrado entenderme perfectamente, tienes mucha psicología»; «Hay que tener mucha psicología para tratar con estas personas», etc. Más de una vez hemos escuchado o dicho tal expresión e intuitivamente cualquier persona se hace una idea de lo que significa, pero ¿qué dice la Psicología al respecto? ¿Cómo traducimos tener mucha psicología al lenguaje científico?

Cerebro: nuevas áreas descubiertas, nuevas posibilidades

Se dice del cerebro que es el órgano más complejo del universo, y, a día de hoy, gracias a los avances de la técnica, lo poco que sabemos de él nos ha permitido comprender su funcionamiento y mejorar la calidad de vida de millones de personas; imaginemos las posibilidades que el estudio de dicho órgano tendrá dentro de un siglo. Hace unas semanas salió una noticia sobre lo que podría ser un gran hito en la cartografía de nuestro órgano pensante: científicos de la Universidad de Washington han publicado en Nature un estudio en el que se detallan 97 nuevas áreas del cerebro.

Entrena la intuición para mejorar la razón

En muchas ocasiones se produce un conflicto entre la intuición y la razón, ¿verdad que muchas veces prescindimos de alguna para tomar decisiones? Hace unos días hice una encuesta sobre esto en Facebook y la mayoría respondió que empleaba la intuición para tomar decisiones. Según esa encuesta, somos más Patrick Jane (El mentalista) que Dr. Spock (Star Trek); curioso, ¿verdad? Pues si es tan importante en nuestro día a día (elegir ropa, tomar el metro o el bus…) cierta relación tendrá con la inteligencia. Y en algunas circunstancias puede ser incluso tan válida como la razón. En este post te voy a dar 5 pasos  para que puedas entrenar la intuición, porque no hace falta ser ni psicólogo ni filósofo ni vidente para ello, y así aprender a escucharte y acertar más en tus decisiones. Me basaré en el libro de Hogarth (2002).

Dime cómo conceptualizas y te diré cómo es tu semántica

La semántica, la disciplina que estudia el significado de las palabras y oraciones de un lenguaje, se manifiesta en todos nosotros a diario. Cada uno conceptualiza la realidad a su manera. Afortunadamente existen puntos en común para que la comunicación sea posible.

Reseña de 'Metáforas de la vida cotidiana': ¡metáforas, metáforas por todas partes!

Hace poco leí este ensayo clásico de George Lakoff (lingüista) y Mark Johnson (filósofo) y la verdad es que me siento un poco más Pepito Grillo en el plano lingüístico. El libro trata de cómo la metáfora va más allá de ser una figura retórica y pasa a formar parte de nuestro lenguaje cotidiano que afecta a la manera en la que pensamos, sentimos y actuamos. Tanto es así que apenas somos conscientes de la presencia de esta figura retórica en nuestro día a día.

Reseña de 'Usar el cerebro': lo práctico de conocer nuestra mente

Facundo Manes y Mateo Niro nos ofrecen un agradable recorrido por nuestro sistema nervioso para que comprendamos mejor, y de forma asequible, las principales estructuras y funcionamiento mentales; y sacar provecho de ello para mejorar nuestra calidad de vida. Nunca ha estado tan vigente el mens sana in corpore sano.

Cómo aprender a pensar en 7 días

En este post (inspirado el artículo de Fernández Berrocal y Almaraz, 1995) voy a transmitir un mensaje positivo y a la vez realista acerca de educar a personas para que estas sean más inteligentes, profundas, críticas e imaginativas.

El percepto mental y la comprensión al traducir (y V)

... Luego el sentido, algo que se intuía desde San Jerónimo, es el núcleo que se transmite en el doble proceso comunicativo que conlleva la nada fácil tarea del traductor que, simplificándolo mucho, consiste en esencia en el traslado de un referente (ver imágen) o una idea abstracta y hacerla llegar al público meta (visión optimista). «Lo que quiere decir» el emisor, el sentido o signficado (meaning), es el objeto de estudio de la lingüística cognitiva desde que nació a mediados de los ochenta y todavía es poco concluyente lo que se ha descubierto sobre este enigma. (Por eso se dice que la teoría interpretativa del sentido tiene un enfoque cognitivo).

El percepto mental y la comprensión al traducir (IV)

Comentario sobre los capítulos y artículos

¿Qué es interpretar en la fase de comprensión? La respuesta, en principio, depende de si interpretamos textos orales o escritos, estos requieren herramientas más propias de un filólogo y aquellos suelen ser más accesibles a la conciencia debido a sus frecuentes enunciados pragmáticos sin adornos estilísticos. Pero ¿puede haber un punto de unión en que una interpretación de un texto escrito se realice desde la perspectiva interpretativa pensada en principio para la interpretación de conferencias?

El percepto mental y la comprensión al traducir (III)

Resumen 3:

The Reformulation Challenge in Translation

 Context Reduces Polysemy During Comprehension,

      but Multiplies Creativity During Production

Antin Fougner Rydning y Christian Michel Lachaud

Universidad de Oslo (Noruega)

En este estudio, de comprensión y de reformulación, sin límite de tiempo, se investiga como las palabras inglesas polisémicas presentadas tanto en contexto (traducción, texto: fragmento del discurso del Premio Nobel de la Paz 2006) como aisladas (transcodificación) se traducen al noruego por traductores profesionales y por personas bilingües sin competencia traductora.

El percepto mental y la comprensión al traducir (II)

Resumen 2:

Interpretar no es traducir

Umberto Eco

Universidad de Bolonia (Italia)

Umberto Eco, aporta en este capítulo, sus deducciones acerca de la interpretación de los textos en la fase interpretativa del texto origen.

El percepto mental y la comprensión al traducir (I)

Percepto mental, traducción y cognición, ¿cómo unir todo esto? En esta serie de cinco posts pretendo armonizar en la medida de lo posible estos tres conceptos y encontrar así sentido al «sentido», idea que ha dado mucho que hablar desde los setenta con la Escuela de París cuya una de sus precursoras, Marianne Lederer, es la autora del primer texto sacado del libro La traduction aujourd´hui, 1994; en este primer capítulo se vislumbra a grandes rasgos los fundamentos de la traducción interpretativa.

Con la perfección en mente

El David de Miguel Ángel, obra maestra indiscutible de la escultura, ya estaba en el bloque de mármol antes de desbastarlo, según el autor. Lo mismo ocurre con todo lo que nosotros observamos en la realidad en función de nuestra formación: el conocimiento cambia la percepción de la realidad.

No entiendes realmente algo a menos que seas capaz de explicárselo a tu abuela

Esta cita de Einstein da título al post de hoy, reflexión que hace pensar en si esto es aplicable en la mayoría de los casos. Muchas veces para entender algo necesitamos un aprendizaje previo, una serie de conceptos sin los cuales la comprensión de algo no es posible.

Memoria de trabajo y altas capacidades intelectuales: ¿binomio constante?

Se piensa a menudo que las personas con altas capacidades intelectuales (AACCII, en adelante) (superdotados, talentosos, prodigios, precoces y genios) tienen facilidad para destacar en el mundo profesional y que por ende, al ser más inteligentes, acaban autorrealizándose. Pero la realidad no siempre es así.

Somos nuestros esquemas

Cuando yo voy al cine, primero me dirijo al lugar, hago cola en la taquilla para comprar la entrada, la pago, compro bebidas y palomitas, me dirijo a la sala, me siento en mi butaca, veo la película y me marcho a casa. He empleado una serie de expectativas que he adquirido por la experiencia y que aplico sin pensar: estoy utilizando un esquema o marco mental.