La historia de la lectura se remonta desde la invención de la escritura en el cuarto milenio
antes de Cristo. Desde la piedra al papel y desde el papel al PC, tablets y pantallas de E-books, esta herramienta de
comunicación, sustento de los historiadores, fue privilegio de pocos durante la
Revolución Industrial. Presente durante toda la historia de la enseñanza de los
idiomas, se trata del canal principal para el input de L2.
Reflexiones y reseñas sobre letras, mente y conocimiento
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martes, 6 de mayo de 2014
martes, 4 de marzo de 2014
El aprendizaje continuo: una herramienta imprescindible para gestionar el cambio
El entendimiento común piensa ciertamente que los que saben son aquellos que no necesitan aprender, puesto que ya han terminado su aprendizaje. Pero no es así; solo sabe aquel que entiende que debe volver a aprender constantemente y el que, a raíz de esta comprensión, haya llegado ante todo a la posición de poder aprender siempre. Esto es mucho más difícil que poseer unos conocimientos. (Heidegger, 1997 [1953]: 29).
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martes, 28 de enero de 2014
5 claves para la gestión de la rebeldía en la clase
Más de una
vez en clase, sobre todo en los colegios e institutos, salta el alumno que no
atiende, y que, o bien interrumpe la clase con sus gracias, o bien distrae a
sus compañeros, o bien desafía al profesor. Se produce un conflicto, que, si no
se tienen unas claves para gestionarlo, puede desacreditar la autoridad del
profesor.
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martes, 21 de enero de 2014
Prior Planning Prevents Poor Performance: cómo planear una clase exitosa de segundo idioma
Guardo un recuerdo gratificante de mis clases de Metodología y didáctica de la lengua inglesa que estudié con gusto durante la carrera de Filología Inglesa. Por eso, creo
que es interesante compartir con vosotros algunos de los contenidos del diario
que elaboré para esa asignatura en diferentes entradas de este blog.
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